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El lunes 2 de octubre comenzó oficialmente el año escolar 2023-2024 en Venezuela. Según cifras oficiales, más de ocho millones de niños y adolescentes estuvieron convocados a acudir a clases en colegios y liceos públicos y privados en uno de los inicios de año escolar más difíciles de la historia.
Los bajos salarios, la ausencia de profesores, problemas de infraestructura y deserción estudiantil son fallas reales que enfrenta la educación en Venezuela. A pesar de esto, el Ministerio de Comunicación e Información (MIPPCI) se dispuso a la tarea de promover narrativas en X (antiguo Twitter) sobre un regreso a clases “por todo lo alto”, mientras los maestros exigían en la misma red social #SalariosDignosYa.
Sin salarios dignos
La situación salarial de los profesores venezolanos es caótica. El director de la Escuela de Educación de la UCAB, Carlos Calatrava, explica que en Suramérica, el salario base de los docentes se ubica desde los 3.000 dólares en Chile hasta los 130 bolívares en Venezuela (menos de 4 dólares al mes). Tomando en cuenta los ingresos por país, aseguró que el salario de un docente en Venezuela debería estar cerca de los 950 dólares mensuales.
Esta ha sido una de las principales razones de protesta en Venezuela durante los últimos años y los maestros son los actores de la sociedad civil que más se han organizado para ello.
De hecho, los bajos salarios llevan a los maestros a tomar decisiones como no asistir a clases todos los días. La educadora afiliada a la Federación Venezolana de Maestros (FVM), Elsa Castillo, asegura que estas decisiones se justifican con la Cláusula N° 56 del II Contrato Colectivo, firmado en 1986, que establece un «amparo por casos fortuitos» que impidan a los docentes presentarse en sus trabajos.
“Los docentes activos no deben incorporarse. Esto no es una huelga, tampoco un paro, esto es un caso fortuito. La justificación que todos los días deben mandar a la directora de la institución es que no puede ir a trabajar porque no tiene pasaje”, asegura.
Sin todos los alumnos
Los datos manejados por la Escuela de Educación de la UCAB apuntan a que 3 millones de niños y adolescentes se encuentran excluidos del sistema educativo. A esto se le suma un millón adicional que corresponde a los desertores, según los datos manejados por la ONG Fe y Alegría.
Estas cifras revelan que 14% de los jóvenes en edad escolar no asisten a ningún plantel, lo que representa un grave problema de formación en el país.
Sin calidad educativa
Aunque en este momento no existen datos oficiales, ni tampoco una instancia del Ministerio de Educación que haga la medición de la calidad educativa, desde el 2019, la UCAB emprendió el Sistema de Evaluación de Conocimientos en Línea (SECEL), que mide a través de pruebas tomadas por los propios alumnos a través de internet, el nivel de competencias reales de los estudiantes de educación media del país.
Los resultados de las pruebas son dramáticos. En 2021 el nivel de conocimiento dio como resultado 9,44 sobre 20 como nota promedio de los alumnos venezolanos. El de 2022 dio 8,21 en matemáticas y 8,42 en verbal. Para la muestra de junio de este año el promedio se ubica en 07.
Con protestas en redes
Un día antes del inicio de clases, la sociedad civil logró posicionar una tendencia de protesta enfocada en la mejora de los salarios. La etiqueta #SalariosDignosYa se posicionó en X con aproximadamente 17.200 tweets.
“¡Sin rendición, sin miedo! La lucha docente debe continuar”, se leía en algunos de los tweets publicados en el marco de la protesta en la red social el 1 de octubre, mientras que entre las principales palabras que más se repetían en los tweets que acompañaban #SalariosDignosYa destacan: salario, lucha, docente y trabajadores.
Así fue la ficción del Estado
El mismo 1 de octubre, un día antes del regresos a clases, la “etiqueta del día” promovida por el MIPPCI fue #SeVienenLasClases con un mensaje que aseguraba que el regreso a clases sería “¡Por todo lo alto!”.
Esta tendencia acumuló 32.500 tweets aproximadamente, casi el doble a la cantidad de mensajes de la etiqueta impulsada por los maestros el mismo día.
La narrativa que se quiso imponer con la etiqueta impulsada por el MIPPCI es diametralmente distinta a las denuncias del sector docente. Palabras como profesores, colaboradores, comprometidos y gracias son algunas de las más repetidas en los tweets.
Gricelda Sánchez, presidenta de la Asociación Civil para la Formación de Dirigentes Sindicales (Fordisi), denunció que los docentes venezolanos comenzaron el año escolar con muchísima presión y persecución con 70% de las escuelas con presencia militar y policial.
“Estos efectivos estaban presentes supervisando la asistencia de los maestros e incluso tomando asistencia, insólito que se hayan acercado ahora y no durante la temporada vacacional, evitando el saqueo de instituciones por el hampa”, afirmó.
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